“Necesitamos mejores docentes, que se capaciten”

Todavía resuenan los resultados de las pruebas internacionales PISA, según los cuales la Argentina quedó en el puesto 59 de un total de 65 países. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) evaluó a 5.900 adolescentes de 15 años de 226 escuelas de 21 provincias del país y de la ciudad de Buenos Aires. Desde 2009, los alumnos argentinos mantuvieron 388 puntos en matemática, la disciplina en la que se hizo foco. En lengua se perdieron dos puntos (de 398 a 396), y sólo se mejoró en Ciencias (de 401 puntos a 406). Al ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, no le quedó otra opción que admitir que los resultados no fueron buenos. En medio de esta polémica, ayer llegó a Tucumán para encabezar actos (ver Tres acciones... ) junto al gobernador, José Alperovich, la ministra de Educación local, Silvia Rojkés de Temkin, diputados y funcionarios del área.

En el flamante Salón de Usos Múltiples de la Escuela N° 2 Provincia de San Luis, de Ranchillos, el ministro expresó sin nombrar las PISA: “es una alegría venir a la provincia en una jornada plena de acciones: inauguramos obras en esta escuela populosa; después vamos a distribuir tecnología y laboratorios para los chicos de primaria y mochilas tecnológicas para los de secundaria. Cerramos con el Plan Nacional de Formación Docente que vamos a presentar ante 500 educadores tucumanos. Esto tiene la máxima importancia porque no es posible mejorar un sistema educativo si no se mejora la formación de quienes transmiten conocimientos. Hemos construido junto con todos los ministros un plan trianual federal, muy ambicioso, para capacitar al millón de docentes argentinos en varias disciplinas, en su rol ético frente a la sociedad, una capacitación situada en las escuelas; tenemos la máxima expectativa por parte de los educadores”.

Explicó que en los últimos 10 años el sistema educativo ha cambiado mucho: “con 2.000 escuelas construidas y recuperadas, 67 millones de libros, entrega de netbooks, más docentes y más alumnos, los aprendizajes empiezan a mejorar y sobre ellos tenemos que seguir mejorando; este sistema educativo es absolutamente distinto del que tomamos”.

- ¿La formación docente es el pilar para mejorar los resultados negativos de las PISA?

- Dada la complejidad de la educación no hay un solo pilar: necesitamos que haya buenas escuelas; que los chicos estén en la escuela (la inclusión es fundamental); que los maestros den clase; más tiempo dentro de la escuela; calendarios que tiendan a 190 días de clase; mejores docentes, que se capaciten; necesitamos libros; que las familias nos apoyen; que los jóvenes hagan un esfuerzo y se den cuenta de que la escuela es un sitio que exige esfuerzo, es una conjunción de factores.

- Con las altas temperaturas, ¿cómo se hace para dar clase sin ventilador o sin agua, como ocurre en algunas escuelas de Tucumán?

-Tendremos que seguir dotando de recursos, pero esta provincia este año ha superado los 180 días de clases. Estábamos hablando con la ministra: el pueblo tucumano recordará ciclos lectivos en que hubo 60 días de clase cuando objetivo de llegar a 165. Habrá que poner más ventiladores, pero necesitamos que los chicos estén en las escuelas.