26 Septiembre 2024
El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) presentó este jueves un nuevo sistema de aprendizaje para las escuelas de nivel secundario. Entre los principales cambios, se destacan que ya no se repetirá el año completo y que desaparecen las materias previas.
"Los docentes están frustrados porque no logran tener injerencia en los chicos. Necesitamos cambiar y adaptar la secundaria", comentó el jefe de Gobierno, Jorge Macri.
Y agregó que desde el Ministerio de Educación están copiando modelos de Finlandia y Singapur, "países que dieron este paso y siguieron en este camino. Venimos a pedir y a evaluar más, a trabajar casos en el aula, a formar a los docentes para que el paso por el aula sea más atractivo".
Concretamente, "Secundaria Aprende" contempla distintas variables. Una de ellas tiene que ver con eliminar las materias previas porque "si los chicos no tienen los saberes del año que corre o del anterior, es obvio que no tendrán los de los años siguientes". Lo mismo ocurre con la repitencia, dado que desde la administración porteña entienden que se reducirá porque "el objetivo es que los estudiantes aprendan, si aprenden va a haber menos chicos que necesiten repetir".
El sistema se pondrá en marcha en marzo 2025 en 30 escuelas públicas y privadas que se ofrecieron voluntariamente para probar el programa.
Mercedes Miguel, ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y Jorge Macri, jefe de Gobierno.
Una por una, las claves del nuevo modelo para escuelas secundarias
- ¿Hay materias?
Sí.
¿Hay materias de los actuales planes?
Sí, son las mismas, no se cambia el diseño curricular.
- ¿Desaparecen las materias previas? ¿Los estudiantes pueden quedarse con materias previas y obtener el título?
No habrá más materias previas, pero si no se aprueba un nivel no se puede avanzar hasta lograrlo. Solo recibirán el título los estudiantes que hayan aprobado todas las materias.
- ¿La duración de la secundaria es la misma?
Sí, como ahora: 5 años para la educación media y 6 para la técnica.
- ¿Repiten?
Sí, repiten los contenidos y materias que no aprobaron. No repiten las materias que ya aprobaron ni un año entero.
- ¿Cómo aprueban?
Con exámenes, trabajos prácticos y mostrando comprensión de lo aprendido.
- ¿Qué pasa con el sistema de años? ¿Se eliminan?
Los años no se eliminan para la organización del grupo, pero en cuanto a los aprendizajes se pasa a un sistema por niveles de avance en cada materia. Los estudiantes progresan por niveles en cada materia, asegurando que no avancen sin lograr los objetivos.
- ¿Cómo pasan de año los estudiantes?
Se deja atrás la rigidez de los años tradicionales que agrupan distintas materias. Los estudiantes avanzan de acuerdo a su nivel de aprendizaje; un esquema similar a las carreras universitarias.
- ¿Cuánto deben aprobar para pasar de niveles?
Cada nivel cuenta con contenidos nodales y contenidos de profundización. Los alumnos deben acreditar el 100% de los contenidos nodales.
- ¿Egresan y se pueden quedar con niveles adeudados?
No. Solo podrán egresar cuando hayan aprobado todas las materias.
- ¿Habrá mayor virtualidad en las aulas?
No, la escuela es presencial. Los estudiantes deben cumplir con un promedio de 5 horas diarias presenciales.
- ¿Pueden cursar estudiantes de 13 años con los de 17?
Los estudiantes se agrupan por edad al igual que hoy. En los espacios optativos puede darse mezcla de edades, pero las escuelas pueden organizar los grupos y espacios de manera tal que se eviten agrupaciones con edades y etapas de maduración dispares. Por ejemplo, que el espacio optativo de Programación tenga un turno para quienes tengan 13 a 15, y otro para quienes tengan 15 a 18 años.
- ¿Cuál es la diferencia entre "Secundaria Aprende" y el modelo de la provincia de Buenos Aires?
El sistema educativo impulsado por la provincia sólo modifica la forma en la que aprueban los estudiantes; mientras que en la Ciudad de Buenos Aires se diseñó una política pública integral que abarca cuatro aspectos relevantes: la organización del aprendizaje, la organización de los contenidos, la organización de la escuela, y la organización docente.
- ¿Cómo se ayuda a las escuelas?
En este proceso de transformación de la Secundaria las escuelas pioneras no estarán solas. El Ministerio de Educación les brindará acompañamiento con programas de capacitación a docentes y directores relacionados a la planificación y desarrollos de proyectos, poniendo a disposición una plataforma de contenidos con planes y modelos interdisciplinarios para implementar, con el reacondicionamiento de los espacios escolares donde llevar adelante los talleres y laboratorios, y con la entrega de una computadora para cada alumno de su matrícula.
- ¿Afecta los puestos de trabajo de los profesores?
Los puestos de trabajo de los docentes están garantizados y ninguno perderá su estabilidad laboral o salarial. La reorganización de la Planta Orgánica Funcional (POF) en cada escuela está pensada para eliminar la figura del "docente taxi" y que cada uno de ellos concentre sus horas en una sola institución. De esta construcción participaron docentes y gremios con sus propuestas y demandas.
Lo más popular
